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Dicono di noi

2006 Convegno Nazionale XX
IL CONVEGNO DEL VENTENNALE

SCUOLA DELL’INFANZIA

CONFERENZE

Pier Luigi Ferrari (Università del Piemonte Orientale): Per una formazione linguistica che sostenga l’apprendimento matematico

Luis Radford (Université Laurentienne, Sudbury, Ontario, Canada): Comunicazione e apprendimento. Una prospettiva vygotskijana

Bruno D’Amore (Università di Bologna): Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso

Ferdinando Arzarello (Università di Torino): Apprendere la matematica: il paradigma dell’embodied mind e lo Spazio di Azione, Produzione e Comunicazione

Silvia Sbaragli (NRD, Bologna): Pratiche personali nella scuola dell’infanzia

Giancarlo Navarra (GREM, Modena): La ricerca di regolarità per favorire lo sviluppo del pensiero relazionale

Daniela Lucangeli (Università di Padova): Potenziamento dello sviluppo prossimale dell’intelligenza numerica

Gianfranco Staccioli (Università di Firenze): La Máthema-tica della realtà

SEMINARI

T. Zamboni (GREM, Modena): Progetto ArAl e ricerca di regolarità: Popoffi, Ligurzi, Mafoni, analisi di scene di classe

P. Vighi (ULRDM, Parma): Costruiamo un bel pavimento. Indagine su alcune pre-concezioni e intuizioni relative all’organizzazione spaziale

M. Avaltroni e M. Marchetti (IC di San Marcello): Che cos’è per noi un problema

M. Sangiorgi (NRD, Bologna): Conoscenze in Didattica della Matematica e cambiamento di concezioni di allievi di Scienze della Formazione

G. Staccioli (Università di Firenze): Problemi per/nel giocare?

N. Vecchi (RSDDM, Bologna): Bastano un percorso e un sasso per fare matematica

MOSTRE E LABORATORI

• Laboratorio di robotica con LEGO Mindstorms a cura di LEGO Education

• A. Angeli e M. Di Nunzio, Circolo Didattico di Porcari, Montecarlo: “L’ occhio della tua Mente”… ovvero osserva liberaMente

• SI e SP del 2° Circolo Didattico di Biella coord. da N. Vecchi: Costruire per raccontare

• I. Foresti (a cura di), con la coll. di R. Guastalla e C. Provitera: Matematica in tutti i sensi

• SI “M. Pieralisi” di Morro d’Alba in continuità con le classi IIe A, B e C di SM dell’Istituto Comprensivo di San Marcello: In viaggio con i problemi

• Gruppo Matematica in Rete, IC di Corinaldo, Ostra, Ripe, Jesicentro, Jesi “Federico II”, Senigallia Sud: Giocando sui diversi aspetti delle frazioni

• A. Carmeci, F. Franzi, I. Fregosi, P. Hold, S. Scaramazza e L. Zanchin studentesse ASP (Locarno): Giochi matematici allo sbaraglio

• GREM, Modena: Esplorando il Progetto ArAl

• IC “D. Alighieri” di Cerchio (Aquila): Labiccerchio... supermatematici in “forma”

SCUOLA PRIMARIA

CONFERENZE

Pier Luigi Ferrari (Università del Piemonte Orientale): Per una formazione linguistica che sostenga l’apprendimento matematico

Luis Radford (Université Laurentienne, Sudbury, Ontario, Canada): Comunicazione e apprendimento. Una prospettiva vygotskijana

Bruno D’Amore (Università di Bologna): Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso

Ferdinando Arzarello (Università di Torino): Apprendere la matematica: il paradigma dell’embodied mind e lo Spazio di Azione, Produzione e Comunicazione

Colette Laborde (Università di Grenoble, Francia): L’ingresso nel mondo della geometria con Cabri-géomètre nelle scuole primaria e media

Rosetta Zan (Università di Pisa): 20 anni di convegni, di ricerca, ... di figli e di animali strani

Juan D. Godino (Università di Granada, Spagna): Idoneità didattica di processi di insegnamento e apprendimento della matematica

Maria Alessandra Mariotti (Università di Siena): Educazione matematica: tra nuove tecnologie e vecchi problemi

Aurelia Orlandoni (IRRE Emilia Romagna, ADT): Le prove PISA e INVALSI e il loro rapporto con l’uso delle tecnologie

SEMINARI

G. Arrigo (NRD, Bologna): Il lato affettivo del concetto di competenza

P.L. Ferrari (Università del Piemonte Orientale): Dal lavoro di lingua alla costruzione dei concetti matematici: idee ed esperienze

G. Navarra (GREM, Modena): Il progetto ArAl e l’approccio anticipato al pensiero algebrico: la formazione degli insegnanti a cavallo fra teoria e prassi

L. Campolucci e D. Maori (Gruppo Matematica in Rete, Corinaldo): Esempi di trasposizione didattica delle frazioni

G. Bolondi (Università di Bologna): I mille significati della locuzione “laboratorio di matematica”

L. Bardone (NRD, Pavia): Con Cabri costruisco e muovo le figure: giocando imparo la geometria

MOSTRE E LABORATORI

• Laboratorio di robotica con LEGO Mindstorms a cura di LEGO Education

• SI “M. Pieralisi” di Morro d’Alba in continuità con le classi IIe A, B e C di SM dell’Istituto Comprensivo di San Marcello: In viaggio con i problemi

• SI e SP del 2° Circolo Didattico di Biella coord. da N. Vecchi: Costruire per raccontare

• I. Foresti (a cura di), con la coll. di R. Guastalla e C. Provitera: Matematica in tutti i sensi

• Gruppo Matematica in Rete, IC di Corinaldo, Ostra, Ripe, Jesicentro, Jesi “Federico II”, Senigallia Sud: Giocando sui diversi aspetti delle frazioni

• GREM, Modena: Esplorando il Progetto ArAl

• Classi V A e B della SP “Livio Tempesta” di Forlì coord. da A. Carloni e L. Giorgi: A spasso tra antiche civiltà

• SP “I.C. Giusti” e “I.C. V. Locchi” di Milano coord. da L. Cottino, C. Gualandi, G. Nobis, A. Ponti, M. Ricci e L. Zola: L’analogia in aula: alcune proposte

• SP “G. Rodari” e SM di Verona coord. da F. Aldegheri e P. Dalle Pezze e con la coll. di E. Frigo per la parte musicale: Un percorso inedito nella chiesa di Santa Maria in Organo a Verona. I bambini, l’arte e la matematica: linee, numeri, forme e proporzioni

• G. Gabellini e F. Masi (RSDDM, Bologna): Gli algoritmi di calcolo: tra storia e didattica

• A. Carmeci, F. Franzi, I. Fregosi, P. Hold, S. Scaramozza e L. Zanchin studentesse ASP (Locarno): Giochi matematici allo sbaraglio

• GREM, Modena: cicli di laboratori a rotazione per SP e SM: 1. A. Giacomin, T. Zamboni : Progetto ArAl: piramidi, gnomoni e altro ancora, alla ricerca di regolarità nascoste; 2. R. Fiorini, S. Marchi, R. Nasi, P. Stefani: Progetto ArAl: verso le funzioni; 3. D. Burtet, T. Dell’Eva: Progetto ArAl: un itinerario sulla proprietà distributiva

• GREM, Modena: Laboratorio informatico coordinato da N. Miolo: Progetto ArAl e e-Learning: un ambiente di apprendimento on-line per docenti dell’area matematica

• Minicorso su CABRI Géomètre II PLUS a cura di L. Facciotto (ITIS, Biella)

• P. Pasi (RSDDM, Bologna): Mathemìmesis: Il fascino della Matematica (videoproiezioni: “Rappresentare lo spazio” e “Il numero come principio del cosmo”)

• IC “D. Alighieri” di Cerchio (Aquila): Labiccerchio... supermatematici in “forma”

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO